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鼓楼校园:泉课程全面育人,全课堂智能生慧
发表时间:2021-04-29 来源: 福州文明网

  4月27日,福州市鼓楼区温泉小学一场别开生面的小学版的“数字峰会”让参会的嘉宾、师生家长聚集一堂,全景式体验在新型信息化教学推广实践中的精彩魅力。

  据了解,这是温泉小学为落实“为党育人、为国育才”教育目标,培育德智体美劳全面发展的时代新人,推进鼓楼区国家级信息化教学实验区、优秀教学成果推广应用示范区、福建省基础教育改革发展实验区(以下称“三区”)和温泉小学省义务教育教改示范性学校建设工作,以“‘泉’课程全面育人,‘全’课堂智能生慧”为主题的2021年福州市教学开放日福州市温泉小学专场暨鼓楼区鼓五学区共同体活动的一次高规格“教学博览会”。

同北京专家研讨(摄影 温德宣)

  学校主办方介绍,这次整场活动分为三部分:学校课程及学生信息素养展示、智慧课堂研讨、专家论坛。

  近年来,福州市温泉小学积极实施课程改革,构建“泉(全)文化课程”体系,横跨学科整合,纵深学科拓展,落实“全面培养、个性发展”的育人目标。学校着重立足课堂,探索有效教、深度学的智教慧学策略,探索“智慧课堂”和“名师课堂”模式,全面提升办学质量.

  学校始终秉承“温故求新 才出如泉”的校园精神,始终坚持“唤醒与激励每一个孩子成为最好的自己!”教育理念,追求“书香校园、科技学园、体育乐园、艺术花园”的办学目标,教学更加贴近孩子们的受教特点,形成了以“轮滑”“人工智能”“围棋”“温泉文化”“海洋意识教育”等多角度、跨学科的办学特色。同时,整合基础学科,建构起“幸福泉”“智慧泉”“康乐泉”“五彩泉”拓展性课程体系,探索丰富了以国家课程为基础的“4+N+3”(“4”指的是国家课程根据学科特征、学习方式整合为四大领域:“道德与阅读”、“思维与科技”、“修养与健康”、“审美与艺术”。“N”指的是由此拓展出的N个拓展课程。“3”指的是课程体系的三个板块:国家基础学科及拓展性课程、跨学科与综合性课程、个性化与创新性课程)拓展性课程六十多门,形成了“四力立人”的课程体系架构。

  学校把积极探索“人工智能”课程体系建设放在最重点的位置,建立以“智慧泉”人工智能科技系列课程。目前,学校“人工智能”课程体系已覆盖全学段,教与研,实践相结合,一同发力,取得了喜人成绩,学校先后蝉联五届鼓楼区“春芽杯”机器人创意大赛一等奖、优秀组织奖。在教育部认定的科技创新大赛白名单中的各级机器人编程竞赛、科技创新大赛、青少年创意编程与智能设计比赛、全国中小学生创造大赛中获得省、市、区赛多个一等奖、金奖及各级奖项,获奖学生逾百人,尤其在2020年世界机器人大赛福建赛区选拔赛中,学校派出的13支队伍全部获奖,三支队伍进入省赛前十,在国赛中更是全部获得一等奖。

  近年来,随着“互联网+教育”发展,学校不断思考探讨“智慧课堂”与“名师课堂”的教学模式,实现有效教、深度学,实现优质资源共享。学校着力教育信息化工作坚持以课堂为落脚点,以应用研究为抓手,探讨各学科“智慧课堂”模式。全学科、全课堂,各学科老师通过技术使用、数据反馈,调整策略,精准教学,探索课堂教与学模式,初步形成了“基于即时反馈数据分析合作共学”的课堂教学结构,让学生学习的参与面扩大化,让学习思维过程的实践路径可视化,通过数据让学习看得见,形成信息化融合的生本课堂。

  在“名师课堂”上,曾获得全国第五届语文教师素养大赛一等奖并特长奖的梁琳老师,她带来的是六年级群文阅读。在“名师课堂”双师模式下,以名师引领“话题”推进群文阅读,助教老师同步进行个别指导。不同课堂的孩子在网络环境下,交流互动,观点碰撞。同时借助信息技术反馈器的使用,形成两个场地学习数据的汇聚、呈现、抽样,给主讲教师教学实施与策略调整提供科学依据,实现在网络研修共同体的方式下,共同思辨、个性表达,赢得了嘉宾和师生的一致好评。各分会场学科专家从信息化与学科融合的角度对每节课进行了深入点评,从教学目标的达成、深度学习的产生、对思维方法的关注等角度进行了剖析,对各学科的展示课给予了充分的肯定。各学科会场的展示课全程直播,为场外的老师提供了学习和共同研讨的平台。

“人工智能”展示区(摄影 温德宣)

  4月27日上午,来自首都师范大学教授、国家级信息化教学实验区专家组秘书处副主任黄蒙全程参加了本次研讨活动,对于本次“三区联动 整体推进”活动给予了高度的赞许和工作指导。他充分肯定了鼓楼区在国家级信息化教学实验区建设中开展的工作,并表示,要使信息技术真正实现“会用、爱用、智用”就必须立足课堂,找准方向,踏实求进。鼓楼区在信息化与学科融合上的研究,在“智慧课堂”、“名师课堂”等信息化课堂形式上做的探索,值得推广,未来可期。

  温泉小学校长王志宏表示:“近年来,学校不断探索教育体制改革,力求走内涵式发展的新路子,形成了具有鲜明的学校办学特点的规模化教育、个性化培养的新格局。”

(责任编辑: 康 炜林)
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